Подготовка к итоговому сочинению 2027 начинается с понимания задачи: ответить на вопрос темы и доказать мысль с опорой на литературу. Обязательный минимум — 250 слов, рекомендуемый объём — от 350. Количество прочитанных книг само по себе не определяет результат: одного произведения достаточно, если пример из него подтверждает рассуждение.
Знакомый сюжет ещё предстоит связать с вопросом темы. А знание героев и событий не заменяет объяснения: что доказывает выбранный эпизод? Поэтому подготовку стоит строить вокруг трёх действий: формулировать ответ, подбирать к нему эпизод и объяснять связь между ними.
Ниже — порядок работы по рекомендациям ФИПИ на 2026/27 учебный год, которые составили Л. В. Новикова и Е. А. Зинина.
В 2026/27 учебном году итоговое сочинение остаётся самостоятельным письменным рассуждением. Зачёт за него необходим выпускникам текущего года для допуска к ЕГЭ 2027. Стандартное время работы — 3 часа 55 минут.
Сочинение пишут отдельно от экзамена по русскому языку. У этой работы собственные темы и критерии, поэтому при подготовке к ЕГЭ 2027 выделите время на тренировку именно такого рассуждения.
Участник выбирает тему из шести предложенных. В комплект входят по две темы из каждого раздела банка ФИПИ:
Точные формулировки заранее не раскрывают. Открытые образцы показывают типы вопросов, но не предсказывают будущий комплект. В 2026/27 учебном году банк пополнили историческими темами, а критерии оценивания сохранили. Об этом сообщает ФИПИ.
Даже тема о музыке, истории или научном открытии требует литературного примера. Используйте личный опыт и другие виды искусства как дополнение к обязательной опоре на текст.
Сначала проверяют два требования: объём и самостоятельность. Если слов меньше 250 или сочинение признано несамостоятельным, за работу ставят незачёт. К оценке по пяти критериям в таком случае не переходят.
Для зачёта за сочинение выполните оба требования. Среди критериев обязательны К1 и К2, а к ним — хотя бы один дополнительный: К3, К4 или К5.
К1. Соответствие теме. Ответьте на предложенный вопрос или постройте рассуждение по заданной проблеме. Если спрашивают о причинах поступка, описания самого поступка недостаточно.
К2. Аргументация и литературный материал. Объясните позицию и подтвердите довод примером из произведения. Упоминание автора и героя без разбора не заменяет доказательства. Существенное искажение содержания книги тоже может привести к незачёту по этому критерию.
К3. Композиция и логика. Проверяющий оценивает связь между тезисом и доказательствами. Если грубые противоречия мешают понять текст, по этому критерию ставят незачёт.
К4. Качество письменной речи. Выражайте мысли понятно, выбирайте слова по смыслу. Здесь оценивают влияние речевых ошибок на понимание текста, а не количество речевых недочётов.
К5. Грамотность. Учитывают грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки. Незачёт по этому критерию ставят, если на 100 слов в среднем приходится более пяти таких ошибок. При подсчёте действуют правила учёта повторяющихся и негрубых ошибок.
Полные формулировки опубликованы в критериях ФИПИ. При подготовке проверяйте работу по пяти пунктам: логические и речевые ошибки способны ослабить и аргументацию.
Ориентир в 350 слов оставляет место для развёрнутого ответа. Объясните поступок героя, уточните причину и сделайте вывод. Повторять одну мысль ради нужного числа слов не стоит.
В подсчёт входят предлоги, союзы, частицы и слова внутри цитат. Сочетание с дефисом считают одним словом, с пробелом — отдельными словами: «всё-таки» — одно, «всё же» — два. Инициалы вместе с фамилией дают одно слово. Цифры не учитывают: «5 лет» — одно слово, «пять лет» — два.
Формулировка темы тоже входит в объём, если вписана в текст работы. Но строить подготовку вокруг минимального порога рискованно: подсчёт легко отвлекает от незавершённого доказательства. Сначала доведите мысль до вывода, затем проверьте объём.
Прочитайте шесть формулировок и попробуйте дать на каждую короткий ответ. Для подходящих вариантов вспомните произведение и конкретный эпизод. Выбирайте тему, для которой уже наметили тезис и доказательство.
Сравните три учебных вопроса: что такое взаимопонимание, как оно проявляется и всегда ли оно возможно. Первый вопрос требует раскрыть понятие, второй — объяснить действия людей. В третьем придётся рассмотреть условия или препятствия. Один заученный абзац не ответит сразу на три вопроса.
Подчеркните ключевые слова, включая «почему», «когда», «всегда ли». Они задают направление рассуждения. Если тема содержит цитату, согласитесь с автором или возразите — и обоснуйте выбранную позицию.
План итогового сочинения помогает заранее проверить, хватит ли доказательств для ответа. Запишите на черновике пять пунктов:
Из этих записей складываются вступление, основная часть и заключение. Вступление подводит к проблеме, основная часть раскрывает доказательство, заключение возвращает к вопросу темы с обоснованным ответом. Жёсткого требования писать ровно пять абзацев нет.
В рекомендациях ФИПИ вступление и заключение названы желательными, но не обязательными частями. При подготовке их полезно сохранять: так проще обозначить вопрос и завершить ответ. Не добавляйте в конце новое произведение, которое уже не успеете разобрать.
Начните с тезиса, затем объясните мысль и найдите подтверждение в книге. Для разбора отберите события и детали, которые относятся к вопросу. После эпизода покажите связь с доказательством.
Возьмём учебную тему: «Как проявляется взаимопонимание между близкими?» Предположим, тезис такой: близкие люди стремятся понять переживания друг друга, даже когда причины тревоги неочевидны. Довод — внешнее благополучие не исключает внутренних сомнений, поэтому готовность собеседника слушать помогает человеку поделиться тревогой.
Для иллюстрации подойдёт роман Ивана Гончарова «Обломов». Ольга делится со Штольцем тоской, хотя в её семейной жизни, казалось бы, нет причин для несчастья. Муж выслушивает её и старается объяснить, откуда берутся эти переживания. Связь с тезисом здесь в том, что Штольц пытается понять состояние Ольги, а не ограничивается оценкой внешних обстоятельств.
В таком разборе читателю понятна роль эпизода. Если оставить только сообщение о счастливом браке героев, доказательство исчезнет: оно не объяснит, в чём проявилось взаимопонимание.
Этот пример показывает способ работы с текстом. На сочинении нужно самостоятельно выстроить рассуждение под выбранную формулировку.
Для литературного аргумента подходят произведения художественной, документальной, мемуарной, публицистической или научно-популярной литературы. В рекомендациях также названы научные труды, дневники, очерки и опубликованные сценарии. Выбирайте печатное или электронное издание с выходными сведениями; для иностранной литературы нужен перевод на русский язык.
Федерального списка книг, обязательных для аргументации, нет. Выбирайте текст, содержание которого знаете и свяжете с темой без искажений. Кино, живопись, комиксы, манга и графические романы сами по себе не выполняют требование к литературному примеру. Добавляйте такие примеры к литературному, если тема допускает сопоставление.
По школьным критериям достаточно одного аргумента с литературным примером. Второй добавляйте, чтобы раскрыть другую сторону проблемы, сравнить ситуации или уточнить вывод. Перечень пересказов без объяснения связи не делает рассуждение убедительнее.
Для каждой прочитанной книги заведите короткую запись: автор, название, герои, два-три эпизода и вопросы, которые они помогают обсудить. Вместо слова «дружба» запишите конкретнее: почему герой помог другу, чем рисковал и к чему привёл его выбор. Такая запись помогает вспомнить материал для доказательства.
Затем возьмите три темы и потренируйтесь составлять планы. Если один эпизод подходит к двум вопросам, объясните его по-разному — с учётом каждого тезиса. Сравнение планов покажет, где удалось связать сюжет с вопросом, а где связь ещё предстоит объяснить.
После планов напишите сочинение за отведённое время. Проверьте результат по критериям и перепишите слабый фрагмент: например, замените пересказ объяснением поступка. Повторная редактура покажет, какую мысль не удалось выразить с первого раза.
Разбирайте готовые сочинения как учебные примеры. Воспроизводить чужой текст по памяти нельзя. При цитировании укажите источник в свободной форме. Следите за объёмом: цитат должно быть не больше, чем собственного текста. Если точная фраза забыта, передайте мысль своими словами, назвав источник, без кавычек.
Сначала перечитайте работу: удалось ли ответить на вопрос и подкрепить ответ эпизодами из литературы. Затем проверьте каждый абзац отдельно. Уберите детали, которые не нужны для доказательства, и поясните переходы, если связь между мыслями приходится угадывать.
При последнем чтении проверьте:
Если после проверки осталось время, доработайте слабое доказательство или неясную фразу. Ещё один пример нужен только тогда, когда без него остаётся нераскрытой часть ответа.
Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.