«Автор рассуждает над проблемой» — привычная фраза, в которой неверно выбран предлог. Правильно: «рассуждает о проблеме» или «размышляет над проблемой». Такие ошибки легко пропустить, когда внимание сосредоточено на содержании сочинения. При подготовке к ЕГЭ 2027 по русскому языку проверяйте, как слова связаны в предложении и какую мысль передают. Разберём употребление слов «проблема» и «пример», формулировки для комментария и объяснения смысловой связи.
Если после слова «проблема» вы называете её содержание, используйте родительный падеж: проблема чего? Например, проблема нравственного выбора, проблема одиночества, проблема роли дружбы в жизни человека.
Конструкция «автор ставит проблему о роли дружбы» смешивает два оборота: «ставит проблему роли дружбы» и «ставит вопрос о роли дружбы». Выберите один из вариантов и сохраните его строение.
| Ошибка | Правильный вариант |
|---|---|
| Автор ставит проблему о роли дружбы. | Автор ставит проблему роли дружбы. |
| Автор рассуждает над проблемой одиночества. | Автор рассуждает о проблеме одиночества. |
Также верно: «Автор размышляет над проблемой одиночества». У близких по смыслу глаголов разное управление: рассуждать о чём-либо, размышлять о чём-либо или над чем-либо.
Формулировка должна отражать вопрос текста. «Дружба» — широкая тема, а «Как проявляется настоящая дружба?» — вопрос, который задаёт направление рассуждению. В проекте задания №27 ЕГЭ 2027 проблема уже указана: при написании сочинения нужно опираться на неё.
В сочинении ЕГЭ по русскому языку важно различать пример-иллюстрацию и пример-аргумент. Первый берут из исходного текста и используют в комментарии к позиции автора. Второй нужен для обоснования собственного отношения к этой позиции; он опирается на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.
В комментарии назовите эпизод, поступок героя или авторское суждение, а затем объясните его значение. Фраза «автор приводит пример» сама по себе не показывает, что именно доказывает выбранный фрагмент.
Рассмотрим учебную ситуацию: в тексте один школьник помогает другому подготовиться к пересдаче, хотя ради этого отказывается от прогулки. Комментарий к такому эпизоду можно построить так:
Герой остаётся с товарищем после уроков и объясняет трудную тему. Этот поступок показывает, что дружба требует готовности тратить время и силы на помощь другому.
Здесь сначала названо действие, затем пояснено, что оно раскрывает. Такой порядок помогает избежать пересказа без анализа.
Если речь идёт о мысли автора, достаточно написать «автор высказывает суждение» и передать его содержание. Добавлять «пример суждения» нужно только тогда, когда вы действительно обсуждаете суждение как образец, а не просто пересказываете авторскую мысль.
Фраза «примеры дополняют друг друга» называет связь, но не объясняет её. Для комментария в сочинении ЕГЭ нужно показать, как соотносятся выбранные эпизоды и что это помогает понять в позиции автора.
Сначала определите, какую мысль раскрывает каждый фрагмент. Затем сопоставьте выводы: второй эпизод развивает первый, противопоставлен ему или показывает результат описанного события? Выбирайте формулировку после анализа текста.
Предположим, в одном эпизоде герой помогает другу делом, а в другом поддерживает его после неудачи. Объяснение связи может выглядеть так:
Эти примеры дополняют друг друга: первый показывает помощь в учёбе, второй — поддержку в трудный момент. Вместе они раскрывают дружбу как готовность участвовать в жизни другого человека.
В обороте «примеры взаимодополняют друг друга» повторяется значение взаимности. Выберите «примеры дополняют друг друга» или «примеры взаимодополняются», после чего поясните связь.
Если в тексте один персонаж помогает человеку, а другой остаётся равнодушным, можно написать:
Автор противопоставляет поступки героев: один откликается на просьбу, другой отказывает в помощи. Это различие подчёркивает ценность отзывчивости.
Сочетание «примеры противопоставлены друг другу» допустимо. Слова «друг другу» не нужно автоматически считать речевой ошибкой. Однако даже грамматически верная фраза требует пояснения: что именно противопоставлено и зачем автор показывает этот контраст?
При сопоставлении укажите признак, по которому сравниваете эпизоды. Если в разных обстоятельствах персонажи принимают похожие решения, объясните, что объединяет их поведение.
Например, для учебного текста о честности:
Ситуации сходны: каждый герой признаётся в ошибке, хотя опасается наказания. Сопоставление показывает, что честность проявляется в готовности отвечать за поступки.
Вместо сочетания «примеры построены с аналогией» используйте «автор проводит аналогию между ситуациями» и раскройте сходство. Называть связь аналогией стоит лишь тогда, когда текст даёт основания для такого сравнения.
При проверке сочинения ищите фразы, в которых пропущено пояснение или неверно соединены части предложения.
| Что требует правки | Как уточнить |
|---|---|
| Примеры сопоставлены друг другу. | Автор сопоставляет один пример с другим. |
| Первый пример дополняет второй, что… | Первый пример дополняет второй тем, что… |
| Примером служит поступок героя. | Примером бескорыстия служит поступок героя. |
Сочетание «примером служит» само по себе верно. Уточнение нужно, если из предыдущих предложений непонятно, примером чего является поступок. После исправления проверьте и содержание: действительно ли герой действует бескорыстно?
Оборот «автор рассматривает» также допустим. Но вместо общей фразы «в первом примере автор рассматривает…» часто проще назвать действие: «автор описывает встречу», «рассказчик вспоминает разговор», «герой объясняет свой выбор». Выбор глагола зависит от того, что происходит в тексте.
Если вы обосновываете своё мнение литературным аргументом, укажите источник и объясните связь с тезисом. Для этого подходит выражение «приведу пример из художественной литературы».
Фраза «приведу пример художественной литературы» означает образец самой литературы. В сочинении обычно нужен эпизод или поступок персонажа, поэтому предлог «из» уточняет смысл.
Начать аргумент можно и без слова «пример»: «Вспомним роман Л. Н. Толстого “Война и мир”». Затем нужно назвать эпизод, объяснить поведение героя и показать, как оно подтверждает вашу мысль. Одного названия книги для обоснования недостаточно.
Ошибки в сочинении ЕГЭ бывают связаны и с написанием слов. Проверьте формы, которые используете в комментарии.
| Ошибка | Правильно |
|---|---|
| Проблемма | Проблема |
| Вопросс | Вопрос |
| Расскрывая | Раскрывая |
| Привидённый пример | Приведённый пример |
| Илюстрация | Иллюстрация |
| Сопостовляя | Сопоставляя |
Перечитайте предложения со словами «проблема» и «пример». Проверьте предлоги и падежи: проблема чего, рассуждать о чём, сопоставлять что с чем. Затем убедитесь, что пояснение относится к выбранному эпизоду и раскрывает позицию автора.
Отдельно прочитайте объяснение смысловой связи. По нему должно быть понятно, что раскрывает каждый пример и какой вывод позволяет сделать их сопоставление. Если написано только «примеры дополняют друг друга», добавьте содержание этой связи.
При подготовке к сочинению ЕГЭ 2027 по русскому языку тренируйтесь на разных текстах: выбирайте два фрагмента, поясняйте каждый и связывайте выводы. Так вы научитесь строить комментарий по содержанию текста и проверять формулировки, которые используете в работе.
Закрепить правила и потренироваться в написании сочинений можно на курсах подготовки к ЕГЭ 2027 по русскому языку в Вебиуме. Занятия ведёт Агния Розенталь: в программу входят онлайн-уроки, домашние задания и пробники. Наставник проверяет письменные работы и даёт обратную связь, чтобы ученик понимал, какие ошибки исправить. Такой формат помогает сочетать изучение теории с практикой: разбирать задания, писать ответы и возвращаться к темам, которые вызывают трудности.
Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.