Поделились идеальными тезисами и обоснованиями, которые нужно писать в 20 задании на реальном ЕГЭ 2026 по истории.
Как выглядит 20 задание ЕГЭ 2026 по истории
В 20 задании ЕГЭ 2026 по истории нужно записать тезис (обобщённое оценочное суждение) в подтверждение чего-либо. К каждому тезису побираем обоснование. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов)
Важно: при обосновании тезиса избегаем рассуждений общего характера.
О сходстве в социально-экономической политике Петра I и Александра III по какому(-им)-либо признаку(-ам)
Тезис 20 задания ЕГЭ 2026 по истории: И Пётр I, и Александр III проводили социально-экономическую политику, направленную на развитие промышленности и улучшение системы сбора налогов.
Обоснования:
- В период правления Петра I активно открывались новые мануфактуры, особенно на Урале — например, Невьянский завод, что способствовало развитию металлургии и увеличению производства. При Александре III в 1891 году началось строительство Транссибирской железнодорожной магистрали, что стало толчком для развития сразу нескольких отраслей промышленности, особенно металлургической и угольной.
- Пётр I провёл налоговую реформу, введя подушную подать, чтобы упростить и стабилизировать сбор налогов с населения. Александр III также проводил изменения в финансовой сфере: при нём усилился контроль над расходами, а также была проведена реформа по упорядочиванию земского налогообложения, чтобы сделать его более справедливым и эффективным.
О сходстве политики Ивана IV и Фёдора Алексеевича по какому(-им)-либо признаку(-ам)
Тезис 20 задания ЕГЭ 2026 по истории: и Иван IV, и Фёдор Алексеевич проводили реформы, направленные на централизацию власти и усиление роли государства.
Обоснования:
- Иван IV создал опричнину для борьбы с боярской оппозицией, а Фёдор Алексеевич упразднил местничество в 1682 г., чтобы укрепить вертикаль власти.
- Иван IV провёл судебную реформу (Судебник 1550 г.), а Фёдор Алексеевич реформировал систему налогообложения и управления.
О различиях в международном положении СССР в 1923-м и в 1934-м г. по какому(-им)-либо признаку(-ам)
Тезис 20 задания ЕГЭ 2026 по истории: к 1934 году международное положение СССР стало более стабильным и признанным по сравнению с 1923 годом.
Обоснования:
- В 1923 году СССР оставался в дипломатической изоляции, поскольку большинство стран мира не признавало его существование. Однако в 1924 году начался процесс «широкого признания» СССР – его дипломатические отношения установили Великобритания, Италия, Австрия и другие страны. К 1934 году Советский Союз уже был признан на международной арене, что повысило его влияние в мировой политике.
- В 1923 году СССР практически не имел возможностей участвовать в международных переговорах и заключении договоров, о чём свидетельствует неудача переговоров в Генуе в 1922 году, где Советскому Союзу не удалось достичь соглашений с ведущими западными странами. Однако к 1934 году СССР стал полноправным участником международных организаций: в 1934 году он был принят в Лигу Наций, а в 1932–1934 годах участвовал в Женевской конференции по разоружению, что подтверждает рост его международного авторитета.
О сходстве во внешней политике императоров Петра I и Николая I по какому(-им)-либо признаку(-ам)
Тезис 20 задания ЕГЭ 2026 по истории: Петр I и Николай I вели активную внешнюю политику на южном направлении, противостояли Османской империи и Персии
Обоснования:
- Петр первый успешно провел Азовские походы, по результатам которых был заключен выгодный Константинопольский мир, присоединены Азов и основанный Таганрог. Николай первый вел успешную русско-турецкую войну в 1828-1829 гг. и добился присоединения территорий в Закавказье (Эривань, Нахичевань) и Южной Бессарабии.
- На момент правления Петра Первого был совершен Каспийский поход, в результате которого присоединяется северное и западное Прикаспие к России. А на момент правления Николая Первого проводилась русско-иранская война, по итогам которой были присоединены Армения и Нахичевань.
Бонус: как прокачать вторую часть ЕГЭ 2026 по истории
Вторая часть даёт нам половину баллов за реальный ЕГЭ 2026 по истории. И первое время очень важно, чтобы в ваших работах не было оценочных суждений, неверной аргументации и прочее.
У нас на курсах наставник не только выполняет функцию ментора (мотивирует и мемчики скидывает), но и отслеживает то, КАК вы отвечаете на 2-ую часть ЕГЭ 2026 по истории:
- вашу вторую часть проверяет не робот по ключам, а реальный человек, который выучил критерии оценивания – прямо как на реальном ЕГЭ
- наставник не просто ставит балл, а расписывает его по критериям и даёт свои рекомендации, если это нужно
- к наставнику можно обратиться с любым вопросом: от домашки до советов хороших фильмов
- наши наставники прекрасно знают, что такое волнение, апатия, несоблюдение дедлайнов и лень. они тоже проходили этот путь: тоже были «новичками» в группе, тоже впервые пробовали онлайн-формат обучения
Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.