«Запятая, тире, двоеточие… Надо или не надо? Или надо, но с обеих сторон? А можно звонок другу?». Чтобы выполнять задания, не проверяя интуиции, и не тревожить друзей, ознакомьтесь с правилами выполнения заданий по пунктуации в ЕГЭ по русскому языку.
Запомните универсальное правило: всегда выделяйте грамматическую основу в предложении — подлежащее и сказуемое.
Большинство учащихся игнорирует это простое правило при выполнении заданий на ЕГЭ по русскому: они видят предложение и торопятся скорее справиться с запятыми и тире, а затем выписать ответ. «Выделять подлежащее и сказуемое? Это пустая трата времени, я же не пятиклассник». Но от грамотного определения грамматической основы зависит правильность постановки знаков препинания, а значит и драгоценные баллы ЕГЭ. Каким бы лёгким ни казалось предложение, уделите время разбору его конструкции.
Подлежащее — о ком или о чём говорится в предложении. Отвечает на вопросы кто? что? Подлежащее — «главный герой предложения», оно стоит только в именительном падеже.
Оно может быть выражено существительным (мама, лес, кошка), местоимением (я, он, они и т. д.), числительным (трое, пять), прилагательным в роли существительного (сытый), наречием (завтра), междометием (ура), причастием в роли существительного (отдыхающие), словосочетанием (мы с товарищами, немало школьников), неопределённой формой глагола.
Сказуемое — обозначает действие, отвечает на вопросы что делает? что делал? что сделает?
Может быть простым, одним глаголом (ушёл, сломал), составным глагольным, двумя глаголами (хочу пить, должен дойти до), именным глагольным, глаголом и именной частью (я буду врачом).
💡 Когда определяете основу предложения, не бойтесь рассуждать, а также задавайте вопросы от слова к слову, устанавливайте связи между словами. Это поможет при дальнейшем выборе знаков препинания.
В 16 задании на ЕГЭ по русскому языку встречаются темы:
Как выполнять 16 задание:
1) Выделите грамматическую основу, определите тип предложения: простое с однородными членами или сложное.
2) Если перед вами простое предложение, найдите однородные члены, вспомните правило употребление запятых между ними. Обратите внимание на постановку запятых между однородными членами, связанными повторяющимися союзами.
3) Если предложение сложное, то определите тип союза. Чаще всего в КИМах попадаются одиночные союзы (например, и, или), а также двойные (не только…, но и…).
4) Выберите правильные варианты ответа.
1) Слова багряные и золотые являются однородными определениями (листья какие? — багряные, золотые). Между ними нет союза «и», поэтому запятая ставится. 4) В предложение есть соединительный союз «как…, так и» . Запятая ставится перед второй частью союза. Ответ: 1 и 4.
Данное задание проверяет знание таких тем:
Как выполнять 17 задание:
1) Выделите грамматическую основу. Найдите второстепенные члены предложения. Задавайте от слова к слову вопрос, устанавливая взаимосвязи.
2) Определите, какой член предложения находится между цифрами — определение, дополнение или обстоятельство.
3) Установите, к какому члену предложения он относится и какую позицию занимает. Например, стоит перед или после слова, к которому относится.
4) Выясните, каким способом выражен член предложения. Допустим, мы нашли деепричастие, нашли зависимые от него слова, поняли, что перед нами деепричастный оборот.
5) Посмотрите, есть ли в данном отрывке союзы, к какой группе союзов они относятся.
6) Вспомните правила обособления найденной части речи, расставьте знаки препинания.
В предложении выделяем первый причастный оборот. Второй не выделяется, так как он стоит перед определяемым словом. Ответ: 1 и 3
Для выполнения этого задания нужно знать:
Как выполнять 18 задание:
1) Проанализируйте структуру предложения, выделите главные и второстепенные члены. Удобно это делать в черновике. Обозначьте слова, которые остались неподчёркнутыми.
2) Найдите среди обозначенных слов то, к которому/ым нельзя задать вопрос от других членов предложения.
3) Выясните, какое значение несёт найденное слово. Определите, входит ли оно в список вводных слов или является обращением.
4) Если слово, скорее всего, вводное, то определите, можно ли убрать его из текста. Прочитайте предложение без него, посмотрите, исказился ли смысл. Или попробуйте подобрать к выбранному слову синоним.
5) Если слово — обращение, то попробуйте прочитать предложение с интонацией.
Слова «вероятно» и «например» являются вводными и выделяются запятыми. Ответ: 1,2,3,4.
Для выполнения задания повторяем:
Как выполнять 19 задание:
1) Сделайте синтаксический анализ предложения: определите грамматическую основу, установите границы простых предложений в составе сложного, определите тип их связи между собой.
2) Расставьте запятые, выпишите ответ.
В данном примере запятая отделяет придаточное предложение от главного. Ответ: 2.
В задании спрашиваются такие темы, как:
Как выполнять 20 задание:
1) Выделите грамматические основы.
2) Установите границы между простыми предложениями.
3) Обозначьте для себя средства связи между ними.
4) Вспомните правила написания, выберите ответы.
Чтобы выполнить данное задание нужно знать:
Как выполнять 21 задание:
1) Внимательно прочитайте задание, выясните, какой знак препинания задан в формулировке.
2) Внимательно прочитайте текст, поймите его смысл.
3) Найдите в тексте КИМа предложения с нужным знаком.
4) Определите, какие это предложения — простые или сложные.
5) Выделите предложения, в которых данный знак ставится в соответствии с одним и тем же правилом путнкутации. Например, вы нашли четыре предложения с тире, но только в двух из них тире ставится по общему принципу.
Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.